写稿妙技-凑字法系列17（多角度框架法1）

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     瞎掰1     

“小学生作文写稿磋议，同步作文，小学生作文妙技，写稿阵势共享、写稿素材共享”

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凑字法等于为了把字数写多，既然是凑字，我们就别太介怀质料。无米难为炊，先让孩子把字数凑够了，再缓缓加工砥砺！

本期先容的措施为多角度框架法，等于从多个角度去构念念去寻找可以写的东西，这个措施比拟杂，因为要从多个角度进行，这些角度平直又莫得什么太多的平直关系。本期共享的为多角度框架法的第一种措施——五感法！

没错，等于写过好多期的五感法。也许有读者会合计我又在新瓶装旧酒垄断事了。其实可以这样认为，下一期的多角度框架法2先容的是六问法。这两种措施在我的小学生作文写稿磋议公众号里写过好屡次了，但此次再拿出来，可不单是换个说法，而是重新进行整理归纳。

无论五感法、六感法、六问法省略其他的什么措施，皆是提供几个让孩子不雅察省略念念考的角度，皆是多角度框架，要是再拓展一下，谈话作为样式心情描绘亦然角度，而暗意数目、脸色、模样等等亦然角度。好多教写稿的措施皆是将这些角度进行搭配组合，上头提到的五感法和六问法等等于这种情况。

底下共享本期重心内容五感法：

五感法一定要天真，这个措施只是提供五个不雅察念念考以及写稿的角度，也等于我们不雅察任何事物的本事，皆可以借助这五个角度进行不雅察。

最敌视那种短视频平台上教孩子用五感法写生果的例子了！写个西瓜还要摸一摸闻一闻，是作家没见过依然读者没见过？有这个必要吗？就算真有必要，你让孩子写出这样一个段落来颖悟什么吗？放在哪篇作文里？不要说这是锻练写段落，段落写好了就能写整篇著作吗？那是两个不同的意见!写好段落再去练这篇著作，仔细望望讲义中，有近似于“五感法写西瓜”这种段落锻练吗？

当今短视频平台中教的五感法最大的问题在于案例无法融入真确的作文当中，因为他们教的本事是为了教而教，其实写稿措施应该是为了掌捏和使用而教。

段落锻练可以练写稿为写心情写外貌等等，这些段落可以很绵薄的融入到整篇著作中，五感法搞出来的玩意大部分皆很难放到著作中。但本期题目为凑字法-多角度框架1，并且这个多角度框架主要指的等于五感法。但我在前边扯了那么多，基本上没说过五感法什么好话！因为这个多角度框架1是以五感法为基础的，不单是独一五感法，还要加上一些其他角度，至于什么角度，那就要左证履行情况来了。

以五感法写西瓜为例，要是只是用五感法写字数问题不大，错误是写完有什么用？是以我们要把五感法改成多角度框架法，把五感法扔到事情内部去写。

比如我们写吃西瓜，那就可以先写清洗西瓜。在清洗前就要抱起西瓜放到池塘里，五感中的触觉就可以用到了，清洗的本事可以有一些对西瓜细致的不雅察，这里用到视觉。然后等于把西瓜拿到桌子上切西瓜，当刀刚刚遭遇西瓜的逐个瞬，砰的一声西瓜炸开了沿途舛误，这是听觉。无间切开，这里是作为描绘，十足切开后，可以写一下感觉，闻到西瓜的稀疏的甜味。吃的本事虽然是味觉，但那么大一个西瓜不成能我方一个东谈主，先递给爸爸和姆妈，这里就灵验上了谈话和作为描绘。爸爸姆妈看到你这样懂规定，一定会说些什么，他们样式怎么？那是样式描绘。

归来：多角度框架法1，等于五感法放到真确事件中，清静左证履行情况采用五感中的恣意几个，再加上谈话、作为、样式、心情等等角度的描绘，具体接纳那些角度，要和谐履行情况。

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作家｜瞎掰1

排版｜花谈疗

封面开首｜原创著作，侵权必究

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